Programa SEP
Subvención Escolar Preferencial (SEP)
La Ley Nº 20.248 crea la Subvención Escolar Preferencial (SEP) destinada al mejoramiento de la calidad de la educación de los establecimientos educacionales, la cual centra sus esfuerzos principalmente en mejorar oportunidades de aprendizaje de los alumnos más vulnerables otorgando más recursos y apoyos para las escuelas que los atienden.En el contexto de la Ley, de un total de 24 establecimientos municipales de nuestra comuna, 20 escuelas con Educación Básica presentaron al Ministerio de Educación sus Planes de Mejoramiento Educativo los que se encuentran en proceso de aprobación.El Plan de Mejoramiento es una estrategia que se despliega en 4 años y que establece criterios de Calidad expresados en:
·Metas y compromisos de resultado educativo identificando al SIMCE como la medición que nos compara con el sistema y por lo tanto expresa estándares.
·Acciones en las áreas de gestión escolar: curricular, liderazgo, convivencia, y recursos focalizadas en mejores procesos de aula.
·Acciones específicas de apoyo integral para los estudiantes prioritarios asegurando mejorar el bajo rendimiento escolar.
·Incorporar en la planificación a todos los niveles educacionales que imparte la escuela definiendo acciones desafiantes y con metas anuales de aprendizajes.
·El carácter institucional de los procesos de mejoramiento y evaluación de los Planes SEP exige generar articulación entre la planificación, ejecución de los programas y proyectos a través de metas desafiantes.
Marco Corporativo para la Subvención Escolar Preferencial
A nivel comunal para las escuelas del sistema municipal se han establecido criterios comunes para la implementación de las acciones que se desarrollen en el contexto de los Planes de Mejoramiento Educativo SEP, de tal modo de resguardar algunos principios corporativos en su desarrollo, de los cuales los principales refieren a lo siguiente:
·Lenguaje, principalmente dominio lector desde NT1 a NB2.
·Matemática, habilidades básicas en 1º B.
·Definir acciones de reforzamiento específicas para los estudiantes con dificultades en sus aprendizajes y de apoyo para los estudiantes avanzados.
·Acción docente en el aula.
·Reforzar los equipos técnicos que apoyan en aula.
·Evaluar las metas anuales.
·Asesoría en la escuela, foco en el aula, y la necesidad de monitorear los compromisos.
Asimismo, se elaboró un protocolo de uso de los recursos de tal manera de asegurar la continuidad de las políticas comunales con buenos resultados, como la certificación lectora en 1º básico, así como resguardar el cumplimiento de las regulaciones establecidas en la normativa vigente.
Respecto a este punto, las principales definiciones comunales son:
·Los recursos son percibidos mensualmente y deben ser rendidos por Centro de Costo de cada establecimiento.
·Cada escuela podrá hacer uso del 50% de sus recursos mensuales en la implementación de las acciones específicas que ha considerado en su plan de mejoramiento.
·El 50% restante de cada escuela es invertido en el financiamiento de las acciones corporativas consignadas en los Planes de Mejoramiento.
Las acciones Corporativas que se han definido en el contexto de los Planes de Mejoramiento, buscan favorecer por una parte, instancias sistemáticas y formales para relevar buenas prácticas al interior de las escuelas, así como recopilar información estandarizada respecto a los avances de los estudiantes en sus aprendizajes, y que finalmente será el criterio más relevante que permitirá evaluar la continuidad de las estrategias en el año siguiente.
Las acciones corporativas son:
·Certificación Lectora: experiencia con buenos resultados, valorada por las escuelas, y que ha permitido avances en el aprendizaje de la lectura de nuestros estudiantes de 1º básico. generando un desafío en el sistema y aportando valor.
·Pruebas de Valor Agregado: buena evaluación de las escuelas, información confiable y valiosa para mejorar los procesos de aula, con foco en el desarrollo de habilidades.
·Evaluación metas anuales: evaluación del Dominio Lector, Aprendizajes Clave Matemáticas, y Comprensión del Medio, lo cual permitirá medir el avance en las metas anuales 2009, y generar la información diagnóstica para los Planes de Mejoramiento 2010.
·Plan de Acción Profesores Jefes NB1 a NB6: financiar las horas asignadas a la implementación de este plan a través de los profesores jefes de cada curso, las cuales son utilizadas fundamentalmente en acciones de apoyo a los estudiantes.
Subvención Escolar Preferencial (SEP)
La Ley Nº 20.248 crea la Subvención Escolar Preferencial (SEP) destinada al mejoramiento de la calidad de la educación de los establecimientos educacionales, la cual centra sus esfuerzos principalmente en mejorar oportunidades de aprendizaje de los alumnos más vulnerables otorgando más recursos y apoyos para las escuelas que los atienden.En el contexto de la Ley, de un total de 24 establecimientos municipales de nuestra comuna, 20 escuelas con Educación Básica presentaron al Ministerio de Educación sus Planes de Mejoramiento Educativo los que se encuentran en proceso de aprobación.El Plan de Mejoramiento es una estrategia que se despliega en 4 años y que establece criterios de Calidad expresados en:
·Metas y compromisos de resultado educativo identificando al SIMCE como la medición que nos compara con el sistema y por lo tanto expresa estándares.
·Acciones en las áreas de gestión escolar: curricular, liderazgo, convivencia, y recursos focalizadas en mejores procesos de aula.
·Acciones específicas de apoyo integral para los estudiantes prioritarios asegurando mejorar el bajo rendimiento escolar.
·Incorporar en la planificación a todos los niveles educacionales que imparte la escuela definiendo acciones desafiantes y con metas anuales de aprendizajes.
·El carácter institucional de los procesos de mejoramiento y evaluación de los Planes SEP exige generar articulación entre la planificación, ejecución de los programas y proyectos a través de metas desafiantes.
Marco Corporativo para la Subvención Escolar Preferencial
A nivel comunal para las escuelas del sistema municipal se han establecido criterios comunes para la implementación de las acciones que se desarrollen en el contexto de los Planes de Mejoramiento Educativo SEP, de tal modo de resguardar algunos principios corporativos en su desarrollo, de los cuales los principales refieren a lo siguiente:
·Lenguaje, principalmente dominio lector desde NT1 a NB2.
·Matemática, habilidades básicas en 1º B.
·Definir acciones de reforzamiento específicas para los estudiantes con dificultades en sus aprendizajes y de apoyo para los estudiantes avanzados.
·Acción docente en el aula.
·Reforzar los equipos técnicos que apoyan en aula.
·Evaluar las metas anuales.
·Asesoría en la escuela, foco en el aula, y la necesidad de monitorear los compromisos.
Asimismo, se elaboró un protocolo de uso de los recursos de tal manera de asegurar la continuidad de las políticas comunales con buenos resultados, como la certificación lectora en 1º básico, así como resguardar el cumplimiento de las regulaciones establecidas en la normativa vigente.
Respecto a este punto, las principales definiciones comunales son:
·Los recursos son percibidos mensualmente y deben ser rendidos por Centro de Costo de cada establecimiento.
·Cada escuela podrá hacer uso del 50% de sus recursos mensuales en la implementación de las acciones específicas que ha considerado en su plan de mejoramiento.
·El 50% restante de cada escuela es invertido en el financiamiento de las acciones corporativas consignadas en los Planes de Mejoramiento.
Las acciones Corporativas que se han definido en el contexto de los Planes de Mejoramiento, buscan favorecer por una parte, instancias sistemáticas y formales para relevar buenas prácticas al interior de las escuelas, así como recopilar información estandarizada respecto a los avances de los estudiantes en sus aprendizajes, y que finalmente será el criterio más relevante que permitirá evaluar la continuidad de las estrategias en el año siguiente.
Las acciones corporativas son:
·Certificación Lectora: experiencia con buenos resultados, valorada por las escuelas, y que ha permitido avances en el aprendizaje de la lectura de nuestros estudiantes de 1º básico. generando un desafío en el sistema y aportando valor.
·Pruebas de Valor Agregado: buena evaluación de las escuelas, información confiable y valiosa para mejorar los procesos de aula, con foco en el desarrollo de habilidades.
·Evaluación metas anuales: evaluación del Dominio Lector, Aprendizajes Clave Matemáticas, y Comprensión del Medio, lo cual permitirá medir el avance en las metas anuales 2009, y generar la información diagnóstica para los Planes de Mejoramiento 2010.
·Plan de Acción Profesores Jefes NB1 a NB6: financiar las horas asignadas a la implementación de este plan a través de los profesores jefes de cada curso, las cuales son utilizadas fundamentalmente en acciones de apoyo a los estudiantes.
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